Знакомство с прикладным решением

Центр консалтинговых проектов

знакомство с прикладным решением

это прикладное программное обеспечение, предназначенное для автоматизации задач Термин «прикладное решение», напротив, является более. Используя специфику декоративно-прикладного искусства, можно разрабатывать и Знакомство с цветовым решением (колоритом) декоративных. В системе "1С:Предприятие" существует четкое разделение на платформу и прикладное решение. Платформа представляет собой framework.

Методы исследования были обусловлены выдвинутыми целями и задачами, для решения которых потребовалось суммировать, синтезировать специальные исторические и искусствоведческие знания с достижениями в области философии, истории и теории культуры, этнологии, семиотики, эстетики, педагогики и др.

знакомство с прикладным решением

В опыте также применялся метод эксперимента, наблюдения личные непосредственные наблюденияопрос-работа с информаторами, фиксация полученных материалов видеосъемка, фотографирование, графические зарисовки.

В практике художественного воспитания дошкольников сложилась довольно стройная система разнообразных форм деятельности. Чаще всего применяются специально организованные занятия разными видами изобразительной деятельности: Традиционную форму представляет и самостоятельная художественная деятельность, возникающая по инициативе самих детей. Для этого и создаются в группах зоны творчества, уголки изобразительной деятельности.

Все шире используется такая форма, как посещение выставок, музеев. Это одно из современных быстроразвивающихся направлений в работе с детьми. Все это доступно детям. Чтобы познакомить детей с элементами кубанской ковани, вышивки, росписи глиняных изделий и пасхальных яиц я разработала эти элементы в более упрощенной форме. Дети с удовольствием учились рисовать элементы на полосе, затем оформили скатерти, салфетки, полотенца.

Для того, чтобы украсить с детьми силуэт одежды, недостаточно было только наличия одних элементов. Мы рассмотрели с детьми фотографии костюмов Кубанского казачьего хора.

знакомство с прикладным решением

Дети увидели расположение элементов в силуэте, удачное сочетание цветов и композицию мотивов. После этого детям было предложено украсить силуэты платьев, кофточек, фартуков, составляя различный узор, придерживаясь сочетаниям цветов.

  • Проект "Декоративно-прикладное искусство Дагестана"
  • Вы точно человек?
  • СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

В итоге, дети украсили костюмы кубанским певцам и танцорам. С заданиями дети успешно справились. Познакомили детей с элементами кубанской ковани. После этого предложила детям нарисовать черным фломастером ограду из простых кубанских мотивов по типу узора на полоске. Эти рисунки дети использовали во время игр со строительным материалом. Таким образом, проведенная исследовательская экспериментальная работа убедила меня в возможности использования кубанских узоров в адаптированном варианте с дошкольниками.

В целом — помогла развитию у детей художественных способностей, интереса к познанию особенностей края, где они живут, воспитанию чувства гордости за свою причастность к национальным ценностям.

знакомство с прикладным решением

Однако в плане художественного развития ребенка дидактическая игра еще не нашла адекватного применения, так как вытесняется занятиями. Происходит трансформация общественного мнения: Нет сомнений, знания нужны, в том числе и об искусстве. Но дело в том, что именно игра может выполнять в этом процессе наиважнейшую роль. Представления о некоторых видах народного декоративно-прикладного искусства могут быть сформированы не только на занятиях, экскурсиях в музеи, но и в процессе дидактических игр.

Также немаловажную роль играет и представление о процессе изготовления предметов народного мастерства словесные игры: В дошкольной педагогике все дидактические игры можно разделить на три основных вида: Игры с предметами; Настольно-печатные игры; Словесные игры. Независимо от вида дидактическая игра имеют свою определенную структуру.

Обязательными структурными элементами дидактической игры являются: Для выбора дидактической игры необходимо опираться на уровень подготовленности детей в данной области. Определяя дидактическую задачу нужно опираться на то, какие знания, представления детей должны усваиваться и закрепляться в ходе данной игры.

При определении правил игры, важно ставить детей в такие условия, при которых они получали бы радость от выполнения задания. Правила игры организовывают поведение и действия детей; могут разрешать, запрещать предписывать что-то детям в игре, делать игру занимательной и напряженной. В любой дидактической игре выполнение игровых правил контролируется игровыми действиями.

Развитие игровых действий зависит от фантазии воспитателя. Иногда и дети вносят свои изменения. Все эти особенности в структуре дидактических игр были соблюдены мною при разработке и изготовлении дидактических игр по знакомству с народным декоративно-прикладным искусством Кубани. Условно их можно разделить на три группы: В результате дети подводились к пониманию того, что они живут в России на Кубани.

Им рассказывали о природе родного края, о казаках, заселивших Кубань, об их традициях, обычаях, праздниках, мастерстве создания красивых вещей. Для отбора произведений декоративно-прикладного искусства Кубани придерживалась следующих принципов: Что дети лучше усвоили те виды народного декоративно-прикладного искусства, о которых больше есть информации: Результативность Положительные результаты опыта проявилась в следующем: Окружающий мир в дидактических играх дошкольников.

Полезные ссылки:

Этнографический очерк народного быта Екатеринославского края. Тезисы докладов научно-практической конференции, посвященной летию со дня рождения Ф. Дидактические игры в детском саду. Система регионального непрерывного художественно-эстетического образования.

Проект "Декоративно-прикладное искусство Дагестана"

Народный мастер лозоплетения В. Народное декоративно-прикладное искусство Кубани: Орнамент народной вышивки славянского населения Кубани. Гончарное производство в Кубанской области: Это достигается благодаря тому, что существует возможность резервирования как самого кластера, так и рабочих процессов, функционирующих в.

Кроме этого кластер предпринимает специальные действия для того, чтобы обеспечивать устойчивость к обрыву канала связи. Кластер автоматически выполняет балансировку нагрузки между своими рабочими процессами на основе актуального анализа их доступной производительности.

При этом администратор системы может корректировать нагрузку на отдельные рабочие серверы. Как за счет физического ограничения обслуживаемых информационных баз или соединений, так и за счет переназначения части функциональности кластера на другие рабочие серверы. Высокоуровневая модель интерфейса Основной идеей построения интерфейса является максимальное использование информации из метаданных, а также объектов манипулирования данными с тем, чтобы вся конструкция не требовала детальной настройки со стороны разработчика и функционировала по большей части автоматически.

Разработчику достаточно связать такой объект с элементом формы или с самой формой, и механизм интерфейса полностью возьмет на себя организацию просмотра и модификации данных. Платформа автоматически подключит расширения, учитывающие тип данных, с которыми связан элемент управления или форма. Платформа содержит целый набор механизмов, позволяющих создавать приложения на разных языках.

Начиная от различных языков интерфейса платформыподдержки национальных дат, чисели заканчивая средствами редактирования текстов интерфейса. Веб-клиент и тонкий клиент Для работы с прикладным решением пользователь может выбрать одно из двух клиентских приложений: Каждое из клиентских приложений обладает своими преимуществами.

Тонкий клиент более функциональный за счёт того, что устанавливается на компьютере пользователя. Например, он имеет непосредственный доступ к файловой системе клиентского компьютера, может использовать локальные лицензии, установленные на компьютере пользователя.

В то же время веб-клиент более универсальный за счёт того, что не требует предварительной установки. Он исполняется не в среде операционной системы компьютера, а в среде интернет-браузера. С помощью веб-клиента можно работать с прикладными решениями на компьютерах, которые заранее не подготовлены или не могут быть подготовлены для. Важным фактом является то, что разработка прикладного решения ведется независимо от того, какое из клиентских приложений будет использоваться для работы с приложением.

Клиентские модули, разработанные в конфигурации, веб-клиент автоматически компилирует из встроенного языка 1С: Предприятия 8 и непосредственно исполняет на своей стороне. Мобильная платформа Для работы на смартфонах и планшетах предоставляется специальная технология - мобильная платформа. С её помощью создаются приложения, которые автономно функционируют на этих устройствах. Основное назначение таких приложений заключается в том, чтобы быть частью распределенной информационной системы, обмениваться данными с основным приложением.

А в те периоды, когда связь с основным приложением невозможна, обеспечивать полноценную автономную работу.

Интеллектуальные механизмы подготовки отчетов Средства подготовки отчетности тесно интегрированы с другими механизмами платформы и имеют мощные возможности для интерактивной работы.

Благодаря этому отчеты органично вписываются в общий интерфейс приложения. Фактически, пользователь в процессе работы не видит грани между общим интерфейсом и механизмом отчетности.